Как редакции не стать рупором террористов? Рекомендации Екатерины Мизулиной и других экспертов

Где грань между оперативностью и помощью террористам? Как выдавать материалы про нападения на школы и теракты, но не сделать хуже? Этот вопрос на медиафоруме обсудили участники дискуссии «Роль медиа в пропаганде идеологии терроризма». Среди спикеров — руководитель Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина.

Под влияние вербовщиков сегодня попадают прежде всего дети и подростки. «Многие думают, что втягивают хулиганов, плохих ребят. Но речь идёт об отличниках, хорошистах, победителях различных конкурсов и соревнований», — отметила Екатерина Мизулина. С подозрительными предложениями от незнакомцев сталкиваются 88% подростков, а основной удар приходится на детей 12–14 лет.

Как отметила глава Лиги безопасного интернета, противник хорошо знает, чем живут подростки. Он постоянно ищет новые способы влиять на их сознание и встраивает деструктивные идеи в вирусный контент — вплоть до мемов с котиками. Подростки потребляют такой контент в огромных объёмах и легко его воспринимают.

Значительная часть ответственности лежит на медиа: из-за хаотичной подачи информации дети начинают романтизировать и героизировать нападающих. «Мы видим фанатские сообщества школьных стрелков, мы видим сбор донатов для юных убийц, мы видим, что появляются поклонники. И мы очень надеемся, что наша позиция будет услышана и медиа, и СМИ», — подчеркнула Екатерина Мизулина.

Участники разобрали и типичные ошибки редакций. Это громкие заголовки, которые разжигают дискуссию в комментариях и помогают вербовщикам найти восприимчивую аудиторию. Профилактика, сделанная «для галочки» не работает.

Екатерина Мизулина предположила, что сильнее всего могли бы сработать реальные истории реальных ребят, хотя для СМИ это сложный формат: речь нередко идёт о несовершеннолетних.

Эксперты сформулировали правила для редакций

▫️ не спешить с публикацией в погоне за трафиком: если возникают сомнения, позвонить в местный центр противодействия экстремизму и проконсультироваться

▫️ не действовать на эмоциях — именно с них начинается вовлечение в деструктив

▫️ помнить, что быстрота реакции и поспешность — совершенно разное

▫️ соблюдать журналистскую этику

▫️ смещать фокус с действий и личности ▫️ злоумышленника на других участников ситуации – например, на тех, кто действовал героически